Protocollen

Wat een erg goed idee om van die protocollen op de website te zetten. Het zijn precies die onderwerpen waarmee het in de school nog wel eens mis kan gaan, omdat ondanks alle goeie bedoelingen de mensen vaak langs elkaar heen werken. Soms wordt daardoor eerder schade toegebracht dan dat de kinderen ermee geholpen zijn. Uiteraard hoop ik er niet te vaak mee te maken te krijgen, maar als het nodig is zal ik er dankbaar gebruik van maken. Die tegen pesten hebben we al in het leerkrachtenoverleg besproken. Erg nuttig en positief.
F. Winters   9/9/2006

.
Door het overlijden van een leerling uit groep 7 kwam er ineens veel op ons en de school af. Ondanks dat we "voorbereid" waren op dit overlijden gebeurde er veel dat je eigenlijk niet goed kunt voorzien. Mede dank zij het protocol van Echelon hebben we op een waardige manier afscheid kunnen nemen van onze leerling en zijn de klasgenoten en schoolvriendjes tot hun recht gekomen in hun medeleven.
Zonder goede afspraken te maken in een school met meer dan 250 leerlingen is het onmogelijk een droevige gebeurtenis als het overlijden van een schoolvriendje/leerling zo mooi te laten verlopen. Daarvoor heb je regie nodig en het is goed die op voorhand in huis te hebben.
Bart v. H

_____________________________________________________________________________

Schoolregels

Wij gaan over bewuster met onze sport en met elkaar om door de schoolregels die op de basisscholen worden gebruikt. In dit kader is de Voetbal Vereniging Oldenzaal een samenwerkingsverband aangegaan met de basisscholen in de wijk de Thij. Inzet is een leefbare wijk en een mooie woonomgeving. Iedereen kan zien dat ons sportpark een enorme metamorfose heeft ondergaan en dat het er nu prachtig uitziet. Daarnaast wordt er op dit moment hard gewerkt aan de kantine en het jeugdhome is binnenkort ook aan de beurt. Dit alles leid ertoe dat je graag komt bij de VV Oldenzaal en vandaar dat wij ook als motto gekozen hebben: VV Oldenzaal …….een club om je bij thuis te voelen Dit motto sluit aan bij het project “Een school om in te wonen ” dat al twee jaar met succes door de basisscholen in de Thij wordt ondersteund. Wij vonden dit initiatief erg goed bij ons, als voetbalclub passen zodat wij met ingang van januari 2007 meedoen. Binnenkort kunt u ook op onze internetsite een bijdrage vinden aan deze actie. www.vvoldenzaal.nl Ik heb uitsluitend nog maar positieve reacties mogen ontvangen en ben dan ook verheugd dat iedereen meer dan je misschien zou denken openstaat voor dit soort zaken. Daarom zijn we blij dat deze regels en de pictogrammen, met de bijbehorende informatie en suggesties vrij verkrijgbaar zijn op jullie website. Joost te Marvelde, voorzitter van de jeugdafdeling VVO
Joost te Marvelde (identiteit@konot.nl)   12/14/2006

_____________________________________________________________________________

Echtscheidingsprotocol in de school

Ik heb op het Internet uw echtscheidingsprotocol gelezen. Heel interessant. Op onze school komt scheiding ook steeds meer voor. Wat ik mis in het protocol is hoe om te gaan met partners van de ouders. Wij zijn er voorstander van om de gesprekken alleen met de biologische ouders te voeren. Heeft u daar ervaring mee of tips voor?
Mw. de Jonge-Brand   2/13/2007

de school en echtscheidingsprotocol
Dit is inderdaad heel erg moeilijk en kan een dilemma zijn voor de school. Zitten de ouders nog midden in een scheidingsprocedure lijkt het mij verstandig om met beide ouders contact op te nemen en te vragen wat zijzelf willen. In de situatie van mijn dochter (gescheiden) geeft mijn dochter aan haar ex-man door wanneer er ouderavonden of vieringen zijn zodat hij zelf kan bepalen of hij een afspraak wil met de betreffende leerkracht. De school kan ook afspreken (met de moeder) zelf contact met de (vaak) vader op te nemen om hem hierover te informeren. Alleen contact met de biologische ouders lijkt mij geen optie. Als er na verloop van tijd nieuwe relaties worden aangegaan, ontstaat er, zeker als de kinderen overwegend bij de moeder wonen een nieuwe gezinssituatie waarin de nieuwe partner vaak graag deel wil nemen aan het contact met de school. Dit zou dan volgens mij ook mogelijk moeten zijn. In het geval van mijn dochter wordt er door de school een afspraak voor ouderavonden en 10-minutengesprekken gemaakt voor mijn dochter en haar partner. Daarnaast is voor de ex-man van mijn dochter in het geval van de 10-minutengesprekken op een ander tijdstip ruimte gemaakt als hij hiervan gebruik wil maken.
Dus als school zou ik altijd proberen zowel met de een (en partner) als met de ander (en partner) contact te onderhouden.
Mw. J. Ordelmans


De school en echtscheidingsprotocol
Mijn zienswijze m.b.t. het betrekken van een (nieuwe) partner bij gesprekken met school:
In feite is er niet een eenduidig antwoord te geven. Immers: in elke ex-relatie is de verstandhouding, de communicatie, de
omgangsregeling enz., enz., anders.

Toch denk ik dat het, over het algeheel genomen, goed is deze gesprekken alleen met de biologische ouders te voeren.

Na hun scheiding blijven de biologische ouders beiden verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kind.
Communicatie tussen ex-partners verloopt echter vaak (uiterst) moeizaam. Veelal zitten deze partners niet op één lijn voor zover het de opvoeding van hun kind(eren) betreft; juist nu men uit elkaar is. Niet zelden immers worden conflicten over de
hoofden en/of in het bijzijn van het kind 'uitgevochten'.

Wanneer deze ouders nu samen een dergelijk gesprek met bv. een leerkracht voeren,
dan zal alleen al het "samen aanwezig zijn", met name net na een scheiding, in alle opzichten veel energie kosten.
Daarbij tevens de nieuwe partners itnodigen, geeft slechts ruis die de communicatie niet ten goed zal komen.
Met eventuele bemoeienis (met de opvoeding) door een nieuwe partner zal, hoe goed bedoeld dan ook, met veel voorzichtigheid omgegaan moeten worden. De inmenging mag niet vanzelfsprekend zijn.

Verder denk ik dat men de impact van het voeren een gesprek, waarbij (juist)
beide biologische ouders aanwezig zijn,
niet uit het oog mag verliezen. En dan duid ik op de emotionele impact die dat voor het kind heeft.
Te weten dat je beide ouders, met elkaar, samen met de juf of meester hebben gesproken over "jou, hun kind", is zonder twijfel van emotionele waarde en positief voor het kind, dat immers ongelofelijk loyaal is aan beide ouders. Ook al weet dit kind, diep in zijn/haar hart, dat het "nooit meer goed komt" tussen hen.....
(iets wat (bijna) alle kinderen toch het liefst zouden willen).

Esther Mollink